为提升课堂教学质量，解决教学实践中的突出问题，4月2日，学前教育教研室组织开展了集体备课活动。本次集体备课以《蒙台梭利教学法》课程中“感官教育”模块为例，重点讲解教学痛点解决与内容优化。本次集体备课活动由贾艳、刘晓琪、李亚辉三位老师主讲，教研室全体教师参加。
在感官教育的教学研讨中，三位老师围绕当前教学中三大痛点展开深入探讨。针对“理论枯燥、学生参与不积极”的问题，贾艳老师提出增加多样化课前导入、课中互动比例，并通过粉红塔、棕色梯、音筒、触觉板等感官教具的案例视频及知识点对比，优化课堂内容。
针对实训课中“分工不均、参与失衡”的问题，刘晓琪老师分享了创新机制：要求每位学生至少掌握3种感官教具的操作步骤，如粉红塔的大小排序、音筒的声音配对等，通过随机点名展示、学生接力点名等方式，避免“一人展示、其余划水”。
针对“实训课堂参与度不均衡”的问题，《蒙台梭利教学法》李亚辉老师提出任务重构、过程管控与评价改革三大策略。通过设置“教具操作观察员”“师幼互动记录员”等角色，安排“5分钟布置感官区”“模拟蒙氏走线引导”等微型任务，并采用随机抽签展示、降低展示分值、提高过程参与权重等举措，确保全员深度参与。
此次备课活动直面教学中的实际问题，提出的“任务重构、过程管控、评价改革”等策略贴近教学实际、可操作性强，为后续教学改革提供了有益借鉴。
（文/王璐琦 图/张雅雯 审核/白玮璐、毛艳青、赵传江）