专业介绍
助产学
   商丘工学院  HTTP://WWW.SQGXY.COM   发布时间:2018年06月11日    字体:   浏览次数:

    助产学专业认知导读

    一、专业名称:助产学

    二、学历层次:本科

    三、专业代码:101102

    四、学    制:4年

    五、专业概况

    助产学专业是一门以自然科学与社会科学为理论基础,研究有关保健、助产以及产后处理过程中护理理论、知识、技术及其发展规律的综合性应用学科。助产学的内容以及范畴涉及到了影响人类繁衍和传承的生物、社会、文化及精神的各个方面,其研究的方法是应用科学的思维方法对各种孕期及分娩过程和现象进行整体的研究,以探讨助产服务过程中各种助产护理的本质及规律,并形成具有客观性及逻辑性的科学。毕业后可在各级各类综合医院、专科医院、急救中心、社区医疗服务中心从事临床助产、生育保健工作。 

本专业本着加强基础、拓宽专业、跟踪前沿、注重能力培养的指导思想,培养德、智、体全面发展,具有扎实的理论基础和开拓创新精神,能够在各类医疗保健机构从事临床助产学护理工作的高级技术应用性专业人才。

    六、培养目标

    主要培养适应我国社会主义现代化建设和妇幼卫生保健事业发展需要的德、智、体、美、全面发展,具备基础医学、护理学、助产及妇幼保健学的基础理论、基本知识和基本技能,具有从事临床护理、助产、妇幼保健及管理、教育和初步科研能力,能在各级医院、妇幼保健院从事助产、妇产科护理、新生儿护理和母婴保健及临床护理等工作的高级应用型人才。

    七、专业技能

   (一)基础助产操作技术

    主要培养和考核学生正确规范地进行各项基础助产技术操作;熟悉孕妇临产的胎心,胎先露基本检测检查技术。了解多功能检查和分娩床基本组成和特点;在助产实践中,运用助产学的基本理论、基本知识、基本方法和基本技能,对护理对象实施各项助产操作和开展新生儿护理等方面的内容,要求学生掌握以下基本助产技能,如果学生通过考核,该项技能为合格,否则为不合格。

    附常用基本助产技能(仅供参考):分娩过程模拟、分娩母子急救技术、胎心听诊、多种盆骨形态、妊娠过程模拟、各种胎先露检查、胎儿难产处理、新生儿评估护理技术等。

   (二)内、外科护理技术

    内科护理技术是培养和考核学生掌握孕产妇疾病的常见症状、体征的护理;应用助产学护理程序,对孕产妇进行临床资料收集和护理评估,做出护理诊断,确定护理目标,制定护理措施,实施全面整体护理;熟悉内科常用助产相关护理技术操作,能按操作规程正确进行操作;熟悉常见孕产妇的心理状况,以便进行正确的心理护理。外科护理是培养、考核学生应用助产学护理程序,正确评估孕产妇,观察病情及识别病情变化,对危重产妇进行紧急处理,并配合医生完成产妇的临床检查和接生工作;对刨宫产妇进行术前、术后护理等。常用内、外科护理技术附后,学生通过考核为该项目合格,否则为不合格。

    附常用内、外科护理技术(仅供参考):妇产科检查、生产过程中宫缩评估与检测、产后出血评估及处理技术、新生儿辅助哺乳技术、刨宫产伤口辅料更换法、新生儿脐带消毒处理法等。

   (三)妇产科护理技术

    妇产科护理技术是培养和考核学生使学生必需的妇产科护理常用技能,运用妇产科的基本理论、基本知识和基本技能,以护理程序的方法,对孕产妇、妇科病人及新生儿实施整体护理,并初步具备开展妇女保健工作和计划生育工作的能力。主要护理技能附后,学生能通过考核,该项目为合格,否则为不合格。

    附妇产科主要护理技术(仅供参考):四步触诊、听胎心音、骨盆外测量、妇科手术前阴道擦洗护理、会阴部擦洗护理、新生儿沐浴护理、新生儿脐部护理。

   (四)儿科护理技术

    儿科护理技术是培养与考核学生掌握儿童常用护理技术并运用护理程序为患病小孩进行整体护理;掌握儿科危重症的临床特点,初步具有紧急处理和配合抢救的能力。常用护理技术附后,学生通过考核为该项目合格,否则为不合格。

附儿科常用护理技术(仅供参考):小儿单人心肺复苏、小儿头皮静脉输液技术、小儿窒息的紧急处理技术、口服给药技术、体重、身高测量、头围、胸围、腹围测量、早产儿暖箱的应用技术。

   (五)难产等产科急、危、重症护理技术

    难产等产科急、危、重症护理技术主要培养和考核学生对各类产妇的急危重症的抢救与护理能力;掌握常用的急救技术,具有判断病情、重症监护、救护配合和实施成人与小儿基础生命支持的基本技能。常用护理技术附后,学生如能通过考核为该项目合格,否则为不合格。

    附急救常用护理技术(仅供参考):成人与小儿心肺复苏基本生命支持技术、呼吸道异物梗阻的急救等。

   (六)核心课程

    人体形态学、医学微生物与寄生虫学、生理学、医学遗传学、药理学、健康评估、基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、助产学、妇幼保健、母婴护理、儿科护理学、急危重症护理学等。

   (七)培养时间:四年

    八、综合能力和素质

   (一)七项能力

    七项能力培养是商丘工学院的特色教育项目,七项能力中,分必修能力和选修能力。

    1.必修能力

    信息处理能力,学生必须达到能够熟练快速地进行汉字录入,能熟练的对计算机进行系统管理,能够熟练使用Office软件完成文档编辑与修改、表格制作和幻灯片制作等工作。

    硬笔书写能力:硬笔书写能力是艺术欣赏能力的组成部分。学生必须能够正确书写工整易识的规范汉字,能熟练地书写结构匀称,比例适当漂亮的钢笔楷书和行书。

    沟通交往能力:学生必须能够恰当得体地与人进行交往沟通,能够自觉正确地使用礼貌用语,能够通过自身形象的修饰达到与人    为善的交往目的;学生能够在短时间准备后用较为标准的通用语言进行3到5分钟的公开演说。

    外语应用能力:学生必须掌握基本的常用英语沟通用语,能够完成常见环境下的英语沟通。

    2.选修能力

    创新创业能力:学生能够运用所学知识,完成创新过程,产生创新成果;或解决实际问题,完成项目,独立创业的能力。

    汽车驾驶能力:学生通过汽车驾驶培训,能够取得驾驶执照。

    阅读赏析能力:学生能够阅读书籍,并能够独立思考。掌握通过比较、分析与归纳,充实知识,丰富文化底蕴,增进文学素养,借鉴或吸收对个人有益信息。

   (二)专业综合能力、素质

    1.掌握与助产学相关的基础医学、临床医学、预防保健和人文社会科学的基本理论和基本知识;

    2.掌握助产学专业的基本理论、基本知识和基本技能;

    3.开展妊娠期及围生期保健、社区卫生保健、卫生宣教及指导育龄夫妇优生优育、计划生育的能力;

    4.难产等产科急、危、重症的应急处理能力;

    5.掌握产妇、新生儿常见发病的防治及护理原则;

    6.具有对妇科常见病、多发病进行初步处理的能力;

    7.应用产妇、新生儿护理程序为服务对象实施整体护理的基本能力;

    8.与服务对象和相关专业人员有效沟通与合作的能力;

    9.具有初步的教学能力、管理能力及科研能力;

    10.具有创新思维及评判性思维能力,树立终身学习、不断进行自我完善和推动专业发展的理念;

    11.具有人道主义精神以及为人类健康服务的奉献精神;

    12.具有尊重他人、严谨求实的工作态度及符合职业道德标准的职业行为;

    13.了解助产学科的发展动态及趋势; 

    14.了解国家卫生工作的基本方针、政策和法规;

    15.树立依法执业的法律观念,具有在执业活动中保护服务对象和自身合法权益的意识和能力。

    十、教学计划

   (一)第一学年

    1.学习任务

    本学年主要开设课程有人体形态学、护理学导论、护士人文修养、生物化学、生理学、医学微生物与寄生虫医学、遗传与优生优育学、营养学基础、医学免疫学、中医护理学等。

    人体形态学主要是一门研究正常人体形态和构造的学科,在医学领域中是一门重要的基础课程,其任务是揭示人体各系统和器官的形态和结构特征,各器官、结构间的毗邻和联属关系,为进一步学习后续的医学基础课程和临床医学课程奠定基础。

    生物化学主要研究生物体分子结构与功能、物质代谢与调节以及遗传信息传递的分子基础与调控规律。

    生理学以生物机体的生命活动现象和机体各个组成部分的功能为研究对象的一门学科。主要任务是研究构成人体各个系统的器官和细胞的正常活动过程,特别是各个器官、细胞功能表现的内部机制,不同细胞、器官、系统之间的互相联系和相互作用,并阐明人体作为一个整体,其各部分的功能活动是如何相互协调、相互制约,从而能在复杂多变的环境中维持正常的生命活动过程的。

    医学生物与免疫学包括了医学微生物学与医学免疫学两个内容,其中医学微生物学主要研究与人类疾病有关的病原微生物的形态、结构、代谢活动、遗传和变异、致病机理、机体的抗感染免疫、实验室诊断及特异性预防等;医学免疫学则是研究抗原性异物和免疫应答规律以及免疫应答产物作用原理的学科,由基础免疫和临床免疫学两部分组成。

    中医护理学是以中医理论为指导,结合预防、保健、康复、医疗等活动,对病人及老、弱、幼、残加以照料,并施以独特的护理技术,以保障人民健康的一门应用学科。其内容十分丰富,包括中医护理的基础理论和护理技术,分为基础护理和临床内、外、妇、儿、眼、耳鼻喉、推拿、针灸、肛肠、皮肤等各科的专科护理。

    2.学习目标

    使学生了解助产学专业,助产学专业新的行业标准,帮助学生学习助产相关的新知识、新技术和新方法等,满足助产学教育培养目标的要求,为社会培养临床一线工作的助产护理人才打下基础,并引导学生的课堂学习与自主学习的相互衔接。

   (二)第二学年

    1.学习任务

    第二学年主要开设课程有病理学、药理学、健康评估、基础护理学、助产伦理学、护理心理学、内科学、病理生理学、健康教育讲座、卫生法规讲座、预防医学等。

    药理学是研究药物与机体(含病原体)相互作用及其规律和作用机制的一门学科。其主要任务是要为阐明药物作用及作用机制、改善药物质量、提高药物疗效、防治不良反应、临床护理用药提供理论依据。

    预防医学以人群为研究对象,应用宏观与微观的技术手段,研究健康影响因素及其作用规律,阐明外界环境因素与人群健康的相互关系,制定公共卫生策略与措施,以达到预防疾病增进健康延长寿命提高生命质量为目标的一门医学学科。其主要任务是研究预防和消灭病害,讲究卫生,增强体质,改善和创造有利于健康的生产环境和生活条件。 

    健康评估是护理基础课程与临床护理学科的桥梁课,是护理专业的必修和主干课程。通过该课程学习的知识和技能,将成为今后临床实践的重要工具。

    基础护理学是以病人为中心,针对复杂的致病因素和疾病本身的特异性导致的病人在生理功能、机体代谢、形体和心理状态等方面的异常变化,采取相应的科学护理对策,帮助或指导病人解除由于这些变化而带来的痛苦和不适应,使之处于协调、适应的最佳身心状态,促进病人恢复健康的学科。基础护理学是护理专业的必修和主干课程,为临床护理工作的顺利开展奠定了坚实的基础。

    2.学习目标

    通过第二学年各专业课程的学习,进一步扎实学生的知识,循序渐进的引导学生对护士资格证和助产士资格证考试的重视,进一步加强对学生对课程关键知识点和技能点的学习,事先对知识点和技能点的理解和掌握,并加强学生的课堂学习与自主学习的相互衔接。

   (三)第三学年

    1.学习任务

    第三学年主要开设的课程有内科学、儿科护理学、母婴护理学、外科学、妇产科护理学、急危重症护理学、助产学、妇幼保健、眼耳鼻咽喉科护理学、社区护理学、护理教育学、护理管理学、针灸推拿与护理、康复护理学、护理研究、护理应用文书写讲座、护士美学(含护士礼仪)

    护理管理学是将管理学理论和方法应用于护理实践的一门应用学科。主要研究护理管理现象和规律,通过计划,组织,人力资源管理,领导,控制五个管理职能,达到保证护理管理效率的目的。通过该课程的学习,应基本掌握管理的五个职能,并具有运用管理基本理论和技能解决护理管理实际问题的能力。

    急危重症护理学是随着急救医学、重症医学和灾难医学发展而建立的护理学的分支学科,包括急救护理与危重病监护。本课程重点介绍院外救护的特点与原则、现场救护程序、转运与途中监护;创伤、意外伤害、灾害的救援护理;休克、急性中毒的救护、心肺复苏;急诊急救及常见急重症的分诊与处理;各脏器、系统功能监测与护理、器官移植术后的监测与护理等,对常用的急救、监测护理技术也作出了详细介绍,为临床急危重症的护理提供了理论和方法依据。

    社区护理学重点介绍了老、弱、残人群为主体对象的护理服务内容,同时也兼顾有关人群的健康、慢性病的预防,以及强化健康教育的相关理论知识。具体内容包括社区护理程序、家庭健康护理、社区疾病预防与控制、社区老年人保健、社区常见慢性病病人的保健护理等。

    护理教育学是教育学中的一个分支学科,既具有护理的属性,也具有教育学的属性,是一门研究护理领域内教育活动及其规律的应用性学科。它为在临床中培养具有宽厚的医学、人文、护理等知识,并能为人类健康服务的护理专业人才提供了科学的方法论。

护理学研究主要重点讲解了护理学研究的方法、步骤以及内容和意义;文献检索的方法;科研的步骤;论文的格式;护理科研的管理以及论文的撰写方法。通过该课程的学习,为临床护理科研工作奠定理论基础。

    2.学习目标

    以提高学生的职业能力为目标,着眼专业理论学习,强化实践技能训练,使学生所学知识与临床零距离衔接,提高学生的职业道德教育,努力培养学生发现问题、分析问题、解决问题、独立思考和评判性思维的能力,全面提高学生的素质,为第四学年临床助产实践奠定基础。

   (四)第四学年

    1.学习任务

    第四学年的课程为毕业实习。

    2.学习目标

    通过一年的临床实习,顶岗实习以及毕业实习,巩固所学的各项知识和技能,并在实践中提高理论水平和技能操作,为真正走向临床助产岗位做好准备。

    十一、专业目标总结

   (一)就业与发展

    1.国内方向 

    据统计在我国助产士与生育妇女的比例为1:4000,而在发达国家这一比例为1:1000。在全国范围内至少需要新增 70 万名助产士才能满足需要。然而我国助产士高等教育和专业培训十分欠缺,专业教育仅限于专科层次,医学院校中基本没有助产士本科专业设置。根据对国内多家综合性医院、专科医院、教学医院等的调查,以上单位均迫切需要高学历、医学基础扎实、具备产科基本知识和技能的助产士。在未来5~10年内,本专业毕业生将供不应求,学生毕业后可报考双证(护士资格证和助产士资格证)。

    2.国际方向 

    目前国际上绝大部分国家和地区均强调助产士是妇女孕产期的主要照顾者,助产士为产妇提供连续性照顾的专业医疗服务。在发达国家助产士享有基本的检查、处方权。常规的孕期随访、检查和正常分娩均由助产士全程管理,产科医生负责高危病例的管理。目前国际助产专业教育已发展成为独立的高等专业教育,助产士必须具有本科以上的专业教育背景。 

    3.其他方向 

    世界卫生组织建议助产教育应基于大学教育,服从学院的学制和学位的规定,一般通过四年学习获得学士学位。我国助产学本科和研究生水平的高等教育正在起步阶段,助产教育主要是大专层次的高职教育。目前全国有 129 所高职高专院校开设了助产专业。2007年,福建医科大学莆田分校开始设立助产专业本科教育,随后其它部分高等院校也陆续开设了助产专业本科甚至研究生教育等

   (二)专业目标

    本专业以“厚基础、宽口径、高素质”为培养目标,同时注重学生实践能力的培养,构筑了完整的实践教学体系。培养德、智、体全面发展,适应社会主义现代化建设和妇幼卫生保健事业发展需要,熟练掌握基础医学、护理学、助产、妇幼保健学及人文社会科学等方面的专业理论和技术,胜任助产学的科学研究,教学以及管理工作,并具有良好的职业素养和一定创新精神的高级应用型专业人才。


 


 


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